Trách nhiệm xã hội trường đại học (USR) hiện nay không còn là những hoạt động thiện nguyện đơn thuần, mà đã trở thành một định hướng quản lý quan trọng đóng góp vào sự phát triển lâu dài của quốc gia. Bài viết phân tích thực trạng USR tại 3 đại học danh tiếng: Harvard (Hoa Kỳ), Oxford (Vương quốc Anh) và Tokyo (Nhật Bản). Qua việc làm rõ cách thức tích hợp USR vào quản trị, nghiên cứu và phát triển bền vững, bài viết rút ra những bài học kinh nghiệm thiết thực. Từ đó, tác giả đề xuất các giải pháp cho Việt Nam như: đưa USR vào kế hoạch phát triển dài hạn, xây dựng hệ thống đánh giá đóng góp xã hội và thúc đẩy hợp tác đa bên nhằm sử dụng hiệu quả nguồn lực trong bối cảnh tự chủ đại học.

1. Bok, D. (1982). Beyond the ivory tower: Social responsibilities of the modern university. Harvard University Press;
2. Boyer, E. L. (1996). The scholarship of engagement. Journal of Public Service and Outreach, 1(1), 11–20;
3. Chính phủ. (2021). Nghị định số 60/2021/NĐ-CP quy định cơ chế tự chủ tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập, ngày 21 tháng 6 năm 2021;
4. Etzkowitz, H., & Leydesdorff, L. (2000). The dynamics of innovation: From national systems and “Mode 2” to a Triple Helix of university–industry–government relations. Research Policy, 29(2), 109–123. https://doi.org/10.1016/S0048-7333(99)00055-4;
5. Freeman, R. E. (1984). Strategic management: A stakeholder approach. Pitman;
6. Goddard, J., Kempton, L., & Vallance, P. (2016). The civic university: The policy and leadership challenges. Edward Elgar Publishing;
7. Harvard College Admissions. (2023). Financial aid and the cost of attendance. Harvard University, Retrieved from https://college.harvard.edu/financial-aid;
8. Harvard University. (2023). Annual financial report fiscal year 2023. Retrieved from https://finance. harvard.edu/financial-reports;
9. Harvard University Office for Sustainability. (2023). Sustainability report 2023: Progress toward our commitments. Retrieved from https://green.harvard.edu/reports;
10. Lozano, R., Lukman, R., Lozano, F. J., Huisingh, D., & Lambrechts, W. (2013). Declarations for sustainability in higher education: Becoming better leaders through addressing the university system. Journal of Cleaner Production, 48, 10–19. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2013.01.029;
11. Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology. (2022). White paper on education, culture, sports, science and technology. Retrieved from https://www.mext.go.jp/en/publication/index.htm;
12. Oxford University Innovation. (2023). Annual review: Impact and innovation. Retrieved from https://innovation.ox.ac.uk;
13. Quốc hội. (2018). Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học. Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật;
14. The University of Tokyo. (2021). UTokyo compass: Into a sea of diversity – Creating the future through dialogue. Retrieved from https://www.u-tokyo.ac.jp/en/about/utokyo-compass.html;
15. University of Oxford. (2021). The economic impact of the University of Oxford. London Economics. Retrieved from https://www.ox.ac.uk/about/organisation/international-oxford/economic-impact-report;
16. University of Oxford. (2023). Strategic plan 2018–2024. Retrieved from https://www.ox.ac.uk/ about/organisation/strategic-plan;
17. Vallaeys, F. (2014). University social responsibility: A mature and responsible definition. In GUNI (Ed.), Higher education in the world 5: Knowledge, engagement and higher education contributing to social change (pp. 88–96). Global University Network for Innovation;
18. Vasilescu, R., Barna, C., Epure, M., & Baicu, C. (2010). Developing university social responsibility: A model for the challenges of the new civil society. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 4177–4182. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.660.